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Muster gliederung hausarbeit

Die Ergebnisse dieses Papiers tragen zu einer wachsenden Zahl von Forschungsergebnissen bei, die die soziologische Bedeutung von Einstellungen zum Geschlecht dokumentieren. Diese Forschung hat die Geschlechterideologie mit einer Vielzahl von Ergebnissen verknüpft, darunter Familienbildung, Schulbildung, Wahlverhalten, Lebensverhältnisse und eheliche Qualität (Amato und Stand 1995; Barber and Axinn, 1998; Brooks 2000; Brooks und Bolzendahl 2004; Cunningham et al., 2005; Kaufman 2000). Das aktuelle Papier ergänzt diese Studien zum Teil durch die Festlegung einer sehr klaren Zeitlichen Anordnung zwischen geschlechtsbezogenen Einstellungen und der späteren Beschäftigung von Frauen. Darüber hinaus bietet das in der aktuellen Analyse betrachtete sehr lange Zeitintervall neue Einblicke in die Dauer von Einflüssen von Einstellungen zum Geschlecht über den Lebensverlauf hinweg. Insbesondere zeigten die Ergebnisse Anzeichen für einen Prozess der verzögerten Anpassung in Familien, durch den Geschlechtereinstellungen zu einem Zeitpunkt mit einer erhöhten Wahrscheinlichkeit verbunden waren, dass Frauen zu späteren Zeitpunkten beschäftigt waren (Gershuny, Godwin und Jones, 1994). Obwohl die bei der frühesten Interviewwelle gemessenen Einstellungen von Frauen nicht mit der Beschäftigung von Frauen im Jahre 1977 und später in Verbindung gebracht wurden (Tabelle 2), war der Geschlechteregalitarismus 1977 mit der Wahrscheinlichkeit verbunden, daß Frauen 1977 und in allen nachfolgenden Interviewwellen beschäftigt waren. Darüber hinaus waren egalitäre Geschlechtereinstellungen der stärkste Prädiktor für die Zeit, in der Frauen für bezahlte Arbeit beschäftigt waren. Diese Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung ideologischer Faktoren für die Gestaltung des Beschäftigungsverhaltens von Frauen in einer Zeit raschen sozialen Wandels. Sullivan, O.

(2011). Ein Ende der Geschlechterdeviizierungsneutralisierung durch Hausarbeit? Eine Überprüfung und Neubewertung der quantitativen Literatur anhand von Erkenntnissen aus der qualitativen Literatur. Journal of Family Theory and Review, 3, 1–13. Die Freizeit wird in der Regel an der Restzeit gemessen, nachdem die Zeit, die in bezahlter Arbeit, Hausarbeit, Kinderbetreuung, Pendeln und persönlicher Betreuung verbracht wurde, subtrahiert wird, während freizeitlichere Zeitpunkt eher die Zeit ist, die in Aktivitäten verbracht wird, die mit Entspannung zusammenhängen. Zwischen 2003 und 2008 hatten Väter durchschnittlich 32 Stunden pro Woche Freizeit; Mütter hatten 31 Stunden.32 Väter hatten auch mehr Freizeit als Mütter, wie bereits im Kapitel mit ATUS 2003 bis 2011 diskutiert wurde: Im Durchschnitt verbringen Väter etwa 28 Stunden pro Woche für Freizeitaktivitäten, etwa drei Stunden mehr als Mütter.

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